Seit Anfang des Jahres 2010 wird am Geschwister-Scholl-Gymnasium an der Entwicklung und Etablierung eines Konzepts für Feedback und Evaluation gearbeitet. Die Arbeit an diesem Vorhaben wird getragen von dem Bemühen,
- die Leistungen der in der Schule lernenden und arbeitenden Personen wahrzunehmen und angemessen zu würdigen,
- Schwächen im System und Entwicklungsbedarfe zu identifizieren und
- damit insgesamt die Kultur des Miteinanders zu pflegen und zu verbessern.
Dabei wird Feedback verstanden als die Rückmeldung von Personen an Personen (z. B. Schüler/innen an die Lehrperson, Mitarbeiter/innen an die Schulleitung). In Abgrenzung hiervor geht es bei der Evaluation eher um die Analyse einzelner schulischer Arbeitsfelder und Entwicklungsvorhaben.
In Erprobung bzw. teilweise schon etabliert sind die folgenden Feedback- und Evaluationsinstrumente:
- externe Evaluation (peer review) im Rahmen der Mitgliedschaft der Schule im Schulverbund Blick über den Zaun
- externe Evaluation durch die Qualitätsanalyse NRW
- externe Evaluation durch die Bewerbung der Schule um den Schulentwicklungspreis "gute und gesunde Schule" der Unfallkasse NRW 2008 und 2010
- externe Evaluation im Rahmen der Mitarbeit der Schule im Modellprojekt Ganz In
- Rückmeldung der Leistungsdaten und der Nichtversetzerquoten im Rahmen der Mitarbeit der Schule beim NRW-Projekt komm mit
- externe Rückmeldung von Leistungsdaten im Rahmen der zentralen Prüfungen (Lernstand 8, zentrale Klausuren 10, Zentralabitur), s. auch Standardsicherung NRW
- internes Feedback der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter an die Schulleitung (erstmals durchgeführt im Jahr 2010)
- internes (klassen- bzw. kursbezogenes) Feedback von Schülerinnen und Schülern an die Lehrkräfte (hierfür stehen den Lehrkräfte mehrere Feedbackinstrumente zur Verfügung)
- Schulbarometer: Fragebögen zum Feedback von Schüler/innen, Eltern und Mitarbeiter/innen zur Arbeit der Schule (erste Durchführung ist vorgesehen für Herbst 2011)
- Evaluation einzelner Schulentwicklungsvorhaben bzw. Projekte (z. B. Schüler-Coaching, LEA)
Das Gesamtkonzept sowie die einzelnen genannten Bausteine befinden sich noch in der Erprobung. Geplant ist, das endgültige Konzept bis zum Jahr 2013 in den schulischen Gremien zu verabschieden.
