Basisinformationen zum Lernportfolio am Geschwister-Scholl-Gymnasium

Vorbemerkung
Im Rahmen der Stärkung der Eigenständigkeit der Schülerinnen und Schüler ist am Geschwister-Scholl-Gymnasium die Arbeit mit der so genannten Quali-Mappe) eingeführt. Die folgenden Erläuterungen sollen einen ersten Einblick in das Konzept gewähren und eine Hilfestellung bei der Arbeit mit dem Portfolio sein.


Impulse und Anregungen zur Entwicklung des Konzepts

1. In den skandinavischen Ländern und mittlerweile mehr und mehr auch an deutschen Unis wird bereits mit dem Portfolio-Konzept gearbeitet. Im Vergleich zu herkömmlichen Leistungsnachweisen wird bei der Erstellung eines (themengebundenen) Portfolios nicht nur das Ergebnis, sondern auch der Lernprozess selbst dokumentiert, so dass die Lernenden sich ihrer Lernprobleme und Lerntechniken stärker bewusst werden. Im Sinne der Stärkung des eigenverantwortlichen Lernens und einer Vorbereitung auf wissenschaftliches Arbeiten erscheint somit eine frühzeitige Beschäftigung mit der Portfolio-Methode sinnvoll.

2. Die Grundschulen mit ihren größtenteils sehr heterogenen Lerngruppen gehen mittlerweile immer mehr zu Formen des individualisierten Lernens über. Um den Lehrkräften dennoch einen Überblick über die Lernprozesse und –aktivitäten der Schülerinnen und Schüler zu ermöglichen, werden die Kinder frühzeitig an das Führen von Lerntagebüchern herangeführt (so z.B. an der Grundschule An der Kopfbuche in Pulheim-Stommeln). Es ist also davon auszugehen, dass die Schülerinnen und Schüler, die wir von den Grundschulen übernehmen, mit entsprechenden Lernstrategien in Zukunft mehr und mehr vertraut sind.

3. Neben dem Lernen im Fachunterricht bieten Schulen mittlerweile eine Vielzahl anderer Möglichkeiten des Kompetenzerwerbs an. Mit Projekten wie FUKS, Mediation, Schüler-Coaching, Sporthelfer oder Schulsanitätsdienst hat dies am Geschwister-Scholl-Gymnasium bereits eine Tradition. Mit der Quali-Mappe erhalten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, Zertifikate und Urkunden, mit denen bestimmte Kompetenzen bescheinigt werden, zu sammeln und somit für spätere Bewerbungen bereit zu halten. Auch die Bescheinigungen zu den im Rahmen der Individuellen Förderung absolvierten Ergänzungskursen finden in der Quali-Mappe ihren Ort.

4. Um die verschiedenen mittlerweile bewährten Konzepte im Bereich des überfachlichen Lernens (Lions Quest, Medien-Curriculum, Schreibformen-Curriculum) stärker miteinander zu verknüpfen, wird zurzeit am Geschwister-Scholl-Gymnasium der so genannte "Fahrplan der Lern- und Arbeitstechniken" (LEA) entwickelt, der von der Stufe 5 an sukzessive aufgebaut wird. In jedem Schuljahr sind die Schülerinnen und Schüler verpflichtet, sich einige der erworbenen Kompetenzen bestätigen zu lassen und die entsprechenden Ergebnisse zu dokumentieren. Hierfür ist die Quali-Mappe der geeignete Ort.

Sinn und Zweck der Quali-Mappe
Das Portfolio soll die Lernenden durch ihre Schullaufbahn begleiten, sie zur Reflektion ihrer Lernprozesse anregen und die Erträge des Lernens dokumentieren. Dabei sollen sowohl das Lernen im (Fach-)Unterricht wie auch außerunterrichtliche Lernaktivitäten (grips-Kurse, Förder- und Profilkurse, Schüler-Coaching, SV-Arbeit etc.). berücksichtigt werden.

Die Struktur der Quali-Mappe
Die Quali-Mappe gliedert sich in zumindest drei Teile:
I. Lern-Tagebuch (“Boxenstopps” bzw. „Lern-Planer“)
II. Lern-Ergebnisse (“Best Of”)
III. Zertifikate, Urkunden und Bescheinigungen

Im Lerntagebuch können die Schülerinnen die Blätter mit den Boxenstopps bzw. den Lern-Planern sammeln, die sie zu verschiedenen Themen im Laufe des Schuljahres einlegen. Bei einem Boxenstopp geht es darum, für ein bestimmtes Thema (z.B. „Vokabellernen“, „Erarbeitung eines Kurzvortrages“, „Teamarbeit“ Ziele zu formulieren und Lernwege zu planen und dies anschließend zu bilanzieren im Hinblick auf Lernerfolge und Lernhindernisse. Ähnliches gilt für den „Lern-Planer“.

In der Abteilung Lern-Ergebnisse können bzw. sollen die Schülerinnen und Schüler eigene Arbeiten aus dem Unterricht bzw. aus grips-Kursen einheften. Denkbar ist es aber auch, die Schülerinnen und Schüler zu bestimmten Anlässen (z.B. Klassenfahrt, Lernfest, Klassenprojekt etc.) eine kleine Dokumentation anfertigen zu lassen, die dann im Portfolio abgeheftet werden kann.

Die Abteilung Zertifikate, Urkunden und Bescheinigungen dient der Sammlung von Bescheinigungen und Zertifikaten über außerunterrichtliche Lernaktivitäten. Außerdem werden hier die obligatorischen Nachweise zum überfachlichen Lernen (s. Curriculum der überfachlichen Kompetenzen) abgelegt.

Natürlich können die Klassen oder auch einzelne Schülerinnen und Schüler diese Struktur ergänzen und modifizieren, etwa durch einen eigenen Bereich zu "grips" bzw. zum sozialen Lernen.

Die Materialien zur Quali-Mappe stehen im Download - Bereich auf der Homepage der Schule zum Herunterladen bereit.